Надо ли учить рисовать и лепить малыша с года?

 

          Если разделить этот вопрос на два: возможно ли научить и полезно ли это? Я бы ответила так. Невозможно научить, но начать  весьма полезно. Малыш в один-два года. Какой он?  Его физические и психические процессы в процессе активного развития. Надо ли в этом процессе участвовать? Помогать ему? Безусловно. В процессе первого и второго года жизни все анализаторы, в том числе и зрительные и двигательные развиваются. Что-то природа дает ему по наследству от рождения.         Это сильный с рождения кулачок. Он ухватится за ваш палец так, что вы сможете его потянуть, и он не отцепится. Понятно, откуда это. Все родственные млекопитающие уже после рождения имеют сильную хватку, позволяющую крепко держаться за  мать и не потеряться во время ее передвижения. Это вопрос жизни и смерти. Но для человеческого дитя этого мало, чтобы стать разумным человеком. Ему нужна не только сильная рука, но и умелая. Наука утверждает, что именно развитие мелких мышц руки позволило развиться мозгу  и стать обезьяне  человеком. Развитые, умелые ручки – это залог  развития речи и более успешное развитие процессов мышления.     Сегодня это утверждение бесспорно.
Изобразительная деятельность ребенка является средством, и весьма эффективным, надо сказать, в решении этой задачи.

Это краткий ответ на вопрос – надо ли учить ребенка рисовать и лепить с очень раннего возраста.  А если подробно, то необходимо углубиться в детскую психологию, чтобы глубже понять пользу  обучения изобразительной деятельности. Известно, что развитие ребенка идет в нескольких направлениях: физическом, умственном, эстетическом и нравственном. Попробуем рассмотреть каждое отдельно, чтобы потом сложилась целая картина. Всем хочется, чтобы его ребенок стал самым умным. Поэтому уже сразу после рождения семья присматривается к поведению малыша и все новое в нем вызывает восторг: улыбнулся, сказал «агу», удержал погремушку, карандаш, начеркал «каляку». Можно помочь развиваться умственным процессам. Играя с карандашом, кусочком пластилина ребенок стремится проявить самостоятельность. Он радуется ярким штрихам, податливости материала для лепки. Развивается эмоциональная сфера, психические процессы – внимание, память. Формируется способность к обобщению и сравнению, задатки к анализу, а это умственные сложные качества личности. Тесно связано умственное развитие с сенсорным воспитанием. В процессе рисования и лепки малыш усваивает понятия о формах (круг, овал, кубик), цветах (красный, синий, желтый, зеленый), величинах (большой, маленький), положении в пространстве (середина, ниже, выше). Параллельно развиваются речь и словарный запас малыша.

                 Жизненный успех человека во многом зависит от умения и желания трудиться. Обучение рисованию и лепке могут стать полезным средством в развитии  трудолюбия. Ребенок осуществляет трудовые усилия, радуется результатам, осваивает действия с материалами.

Формируются предпосылки эстетического отношения к действительности.  Уже до года он начинает  узнавать изображения на картинках. Его радует все яркое и блестящее. А это первое, еще примитивное проявление эстетических чувств.

Есть еще один плюс в раннем обучении рисованию и лепке, это естественный интерес ребенка к этому процессу. Для него же это действие - не создание шедевра, как для взрослого, а увлекательная  игра. А что такое игра для малыша? Естественное существование, познание жизни через подражание взрослым, через собственные открытия, развитие  эмоций. Добавим сюда доступность изобразительных материалов. Их яркость и красочность,  мягкость пластических масс – все это привлекает малышей и делает процесс обучения весьма эффективным средством развития ребенка с раннего возраста.

Как и чем учить? Отвечу в следующей статье. Буду опираться на свой пятидесятилетний опыт в области дошкольного образования. Опишу возможности традиционных материалов для изобразительной деятельности и изучу самые новейшие.